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2019浙江两会 | “五防”课程进校园,让孩子远离伤害

儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期,怎样让孩子们健康成长,远离性侵、拐卖、校园暴力等问题,是学校要考虑的,也是社会要考虑的。
2019-01-29 10:39:06  来源:浙青网-青年时报  作者:丛杨 张晶 骆阳   编辑:蔡霞

针对新时代青少年成长发展和权益维护的突出问题,全国各级团组织努力拓宽渠道、丰富形式、搭建平台,引导他们理性表达诉求。2008年以来,全团持续开展“共青团与人大代表、政协委员面对面”活动,通过深入倾听、调研,“两会”之前和代表、委员凝聚共识,共同形成相关建议发出集中呼吁,并通过建议、提案的办理来推动解决实际问题。
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省两会上,儿童身心安全问题是人大代表、政协委员关注的热点之一,今年,不少代表、委员带来建议,就如何提高儿童身心健康,有效避免意外伤害提出解决方案。

●现实聚焦

“很多孩子自我保护意识薄弱”

志愿者进校园宣传“儿童五防”

“身体是我们的好朋友,我们要学会保护自己的好朋友。”“不熟悉的人,一定不能跟着走。”……2018年12月,在丽水中山小学,40多名小学生听了丽水蓝天救援队志愿者龙训关于“儿童五防”的课程。台上,龙训提出一个个关于安全的问题,台下,同学们从最开始的羞涩逐渐争先恐后地发言。
龙训说,在自己参与救援的过程中,看到、听到了很多让她痛心的儿童被伤害案件,于是从2017年11月,她专门申请做了儿童安全“五防”讲师。
龙训所说的儿童“五防”,是防性侵、防拐卖、防校园暴力、防灾害、防意外,是知名公益人邓飞发起成立的儿童安全基金在2016年推出的。“把自救自护的知识交给孩子们,让他们有这样的意识,才能更好地保护自己。”从2017年申请参加培训,到2018年真正成为“儿童五防”讲师,截至目前,龙训已讲了70多堂课,少的时候有20多名学生听,多的时候有五六百名学生参与互动。去过城市里的小学,也走进过偏远乡村的教学点。
“讲授的过程当中,我发现很多孩子自我保护的意识是薄弱的,并不是这些知识他们不懂,而是我讲过了,他们仍然会忘记、会忽视。”龙训认为,意外发生后再好的治疗、周密的呵护都不及提前预防,可是这个环节目前做得还远远不够。

一次两次的讲授作用可能不大

安全意识需要长期的培养

“最开始只是微博打拐,在打拐过程中,我们发现儿童面临的其他安全形势也同样严峻。”说起“儿童五防”推出的始末,接受时报采访时,邓飞声音沉重,“我们请了心理学、法律、社会学以及临床医学等不同领域的专家,设计课程做评估。我们鼓励当地的公益团队给学校上课,动员学校里的老师给孩子们上课。”
邓飞表示,让每个孩子心里都埋下安全的种子,才能有效避免意外的发生。同时,社会、政府、学校和家长应当共同创造条件,让孩子接受最基本的安全教育,保障最基本的安全。
在浙江,一些地方已经开展了“儿童五防”。儿童安全基金的项目负责人告诉记者,海宁、嘉兴、丽水、桐庐、东阳等地已经在进行,“但仅是学校约课,项目团队去上课,并没有形成长期、系统的教授。”
龙训的无力感也在于此,“只是一次两次的讲授,孩子们很可能听过就忘记了,安全意识需要长期培养。”
邓飞认为,防范儿童受害、构建儿童安全机制、净化社会环境等,是一个环环相扣的社会问题。“社会人士先行动起来,形成解决问题的初步模型。更多人参与进来,形成解决方案,如果能够变成政府的大规模行动,就能够服务到更多的人,带来更多的改变。”

●如何让孩子远离伤害

代表委员有话说

周雪华:省人大代表、青田县周大妈帮忙团负责人
整合社会资源,让儿童“五防”课程进校园
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今年,周雪华特别带来了《关于整合社会资源 让儿童安全“五防”课程进校园的建议》。
周雪华的想法是,能不能以政府购买的方式,支持和吸引相关非营利社会公益机构,进入非义务教育阶段的幼儿园、社区等与儿童生活紧密联系的社会场所,通过开展公益课程等多种形式,来弥补非义务教育阶段儿童在安全意识和自我保护方面的教育缺失,从而实现儿童安全和儿童权益教育的全覆盖。
“此外,支持和吸引社会公益机构进入义务教育阶段校园,充分发挥这些机构在相关课程研发、授课和互动等方面的开放、灵活和效率,与学校课程教育相互呼应,持续为城乡儿童提供更加灵活、专业的安全和权益保障服务。”周雪华说。
周雪华同时提出,希望能够鼓励各地政府及其教育部门、民政部门、共青团、妇联等加强对相关社会公益机构的指导、监督和支持,切实发挥社会公益机构在关爱儿童安全和儿童权益方面的作用,多方合力,相互补充,建立多维、立体、综合、高效的中国儿童安全和儿童权益保障服务全覆盖体系。
至于志愿者的培训,周雪华建议由教育局来牵头。“组织公益组织志愿者代表进行专业培训和资格考试,形成一支具有认证资格的少年儿童保护讲师队伍,负责当地少年儿童保护课程授课。”周雪华说,从取得认证资格的讲师队伍中,遴选优秀讲师负责当地授课教师队伍建设。取得资格的讲师,每学期在学校开设防性侵、防拐骗、防溺水、防交通事故等安全教育讲座,各学校加强家长学校建设,将安全知识传达至每一个学生家庭,增强家校共育合力。
丁杭缨:省人大代表、杭州长江实验小学校长
提高青少年的法律意识,预防、避免被伤害
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针对儿童或者青少年可能面临的校园霸凌、拐卖、意外伤害或性侵等问题,丁杭缨表示,可以从加强青少年的法律意识入手,“孩子们的法律意识增强了,就能够避免生活中的一些侵害。”
丁杭缨说,目前在一些学校,防校园霸陵、防拐卖或防性侵一类的知识已融汇在道德与法治等课程中,现在需要的是让孩子们树立全面的法治意识,从根本上有根“警惕”线,“香港、上海都有青少年法治教育基地,我们可以借鉴这样的做法。事实上,国家教育部等七部委2016年9月就已经发文,提出加强青少年法治教育实践基地建设。”
丁杭缨建议,在浙江建立“全国青少年学生法治教育实践示范基地”,改变原来“普法”当中单一的教学模式,通过视频、人机互动、模拟法庭等多种形式,将优秀的法治文化作品在学校、在青少年中推广,让学生们能够在这样的过程当中学法、知法,树立法治概念,从而预防、避免被伤害。
钟晓晓:省人大代表、农夫山泉股份有限公司工会副主席
从幼儿园开始,在孩子们中普及急救知识
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作为两个孩子的外婆,钟晓晓对于儿童的安全教育很上心。
“每年都能听说少年儿童因为各种意外受伤或死亡的消息,尤其是暑假的时候更多。”钟晓晓曾专门找有关部门统计过一组数字,每年有6万多名青少年学生溺亡,占学生非正常死亡人数的60%左右,“一个孩子背后是一个家庭啊,这还仅是溺水的。除溺水外,还有很多其他意外伤害潜藏在孩子身边。”
她说,能不能从学校开始,从幼儿园、小学就将这些防意外,甚至是防拐骗、防霸凌、防性侵的内容纳入到课程中,让孩子们从小就有安全意识,“就连我这个年纪都想去学一些急救知识,更何况学生。青少年是最需要普及这些知识的一些人。”
让自救自护等安全知识进校园、课堂,是钟晓晓这几年一直在呼吁的一件事情,“去年省两会上我就提了这方面的建议,今年我还要提。”
按照钟晓晓的想法,宣传、教育、体育等部门可以组织防溺水防意外等科普知识讲团,将这些知识带进校园、社区及家庭,落在实处。同时,从源头上预防或消除青少年的意外伤害风险,就是人人学会急救,相关部门可以将这项行动落实为考核学校政绩的一个重要内容。
钟晓晓还建议,积极组建救生志愿者队伍,尤其是老师可以加入到志愿者队伍当中,为青少年学生防意外伤害起到保驾护航的作用。全社会引起重视,开展科普,提升技能,才能够有效地遏制青少年学生意外事故的屡屡发生。
陶骏:省政协委员、台盟省委会秘书长
强化学生安全教育的实践性,开展更多的实地演练
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陶骏也认为,开展关于保护儿童的相关教育活动很重要。
“教育可以提高未成年人的自我保护意识,抵御不法侵害事件和意外事故的发生,为未成年人营造一个健康快乐幸福的成长环境,为此,应该在学生中开展相应的防范教育。”陶骏说,尽管这些年社会各界对安全教育的重视程度已有了很大提升。比如,每到开学之际,很多地方的“开学第一课”就以安全教育为主题,但是,生命安全教育不应止于“开学第一课”,要成为义务教育的标配,更要成为全社会的“必修课”。
“从我国安全教育的现状来看,不仅是学生,很多家长的安全意识和相关常识、技能也都很薄弱,几乎从未参与过专业的培训。很多家长经常对自己的孩子说‘注意安全’,却不能系统而全面地指导孩子学会防范和规避风险,缺少有效应对、处理突发危险情况的方法和技能。”陶骏说,一方面,过去几十年以来,学校安全教育十分欠缺,缺少系统的培训;另一方面,我们当前的社会大环境也是说得多做得少,还没有形成完备的安全教育机制。他由此建议,强化学生安全教育的实践性,不仅在学校学理论知识,还应该通过青少年宫的课外培训、社区服务活动、家庭防范活动等社会途径增加实践性,将公共安全教育贯穿人生的始终。
陶骏同时表示,消防、公安、急救等公共服务部门应该加大针对青少年的教育、培训力度,可以更多地开展实地演练教育。另外,也可以鼓励社会资本参与到安全教育这个领域,通过搭建“模拟体验基地”、开发“VR五防体验设备”等途径,拓展“五防”教育的普及平台,让家长与孩子同步增强安全意识,提升防范自救能力。
盛文彬:省政协委员,浙大医学院附属杭州市第一人民医院主任医师、儿科专家
用孩子喜闻乐见的形式,传播如何防范意外伤害知识
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作为儿科医生,盛文彬平时就是与孩子打交道。他说,孩子的成长路上有太多风险需要面对,需要家长、幼儿园、学校、厂家等社会各界一起来关注儿童的意外伤害。
盛文彬以他日常门诊多见的误服、误吸举例说,很多时候的意外发生,往往是家长粗心或对意外防范知识不了解所致。以误服为例,纽扣、硬币、药物、一些饮料瓶装的有害液体等,都会成为孩子日常误服的东西,“看到东西就往嘴巴里塞是孩子的天性,所以,有小孩的家庭,对于一些物件的摆放要格外花心思,同时也要时不时地跟孩子说不能吃、不能碰。”
在盛文彬看来,一些常见的意外防范知识,不妨通过读物、视频等传播给家长,成为他们育儿上的小帮手。同时,对于生活物品生产厂家来说也是一个参考,“有些生活物品,包装上就应该印上远离儿童等标识,提醒家长正确摆放,不要成为伤害孩子的利器。”
对于进入学龄阶段的孩子,盛文彬说,可以根据孩子不同年龄段的特点,通过童话故事、动画、动漫等孩子喜闻乐见的形式,向他们传播如何防范意外伤害,受到伤害后如何自救、急救,让他们遇到这些意外情况后能不恐慌,及时呼救。

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