引 领 青 年 力 量 登录 / 注册

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

这两天,浙江大学优秀学生的笔记在网上晒出来后,引来很多网友围观,很多人感叹终于明白自己和优秀学生的差距到底有多大,很多家长则想知道,自家的孩子怎样才能像这些学生一样记好笔记。
2019-12-23 09:41:52  来源:浙青网-青年时报  作者:记者 董吕平 通讯员 魏李飞   编辑:孟泓颖

这些笔记,是浙江大学发起的首届最美笔记学习大赛中学生们的作品,是从近千份笔记中挑选出来的。笔记的主人表示,好的学习笔记,最重要的并不是字迹清楚,排版工整、美观等,而是记下来的东西是真的要对自己有帮助,能为自己所用。

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

这些浙大学生的笔记

每份都像“艺术作品”

进入终选阶段的笔记风格各不相同,有图文并茂、精工细作的中国建筑史课程笔记,有构造精准、标注清晰的基础医学导论笔记,有简洁工整、要点突出的物权法笔记,也有字迹秀丽、中英对照的数据结构基础笔记,每一份都像“艺术作品”。

临床医学专业大二女生毛颖铮的笔记中,画着一幅人体器官图,色彩鲜艳,如果不仔细看,还以为是从课本上复印下来的。

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大医学院学生毛颖铮的笔记。

农学院学生廖人玉的笔记中画满了各种植物,就像全套的植物图鉴。

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大农业与生物技术学院学生廖人玉的笔记。

生命科学学院生物科学专业大三学生林臣峰的笔记中,用了16张A4纸画成一幅人体生化代谢图。据了解,林臣峰花了两个多月才完成此图,它包括人体所涉及到的所有新陈代谢,例如氨基酸在人体里会有怎样反应,它涉及哪些化学公式等。

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大两位老师合力展示林臣峰的作品。 董吕平 摄

李坰其就读于机械工程学院机械电子工程专业,在2018—2019学年中获得校本科生最高荣誉——竺可桢奖学金。她参赛的笔记是关于电路与模拟电子技术课程方面的,这是她大二时候的笔记,也是她自认为所有笔记中最好的一份。笔记共45页,上面的电路图画得非常工整,看后让人有一种原来机械也并不是那么枯燥的感觉。

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大机械工程学院李坰其做的笔记。

……

浙江大学校团委一位老师说,学校很多老校友就有认真记笔记的先例,校史馆内至今还保存着老校友汪容的纯英文数学笔记,曾被很多学生当成写笔记的榜样。

优秀学生的笔记从小就记得好?

答案或让你意外

不少人说中学不需记笔记

更应做好预习 课后可整理重点

优秀学生的笔记是不是从小就记得好?每个人答案不一,甚至有些让人意外。

林臣峰说,笔记是笔记,学习是学习,两者不能混谈。比如他初中、高中就不善于甚至是不记笔记,比他笔记记得好的同学太多。而李坰其的回答更让记者感受到了优秀学生的气场,“高中没多少知识点,不需要记笔记。”

当然,也有高中就养成记笔记习惯的。建筑设计专业大五学生汪绮卉说,“初一时老师就让我们记笔记,不过刚开始我是什么都记,时间长了,慢慢知道什么该记,什么要重点记。”

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大建筑工程学院汪绮卉做的笔记。

中学要不要记笔记?怎么记?每个人自身条件不同、学习方法不同,可能没有固定的模式。但多数优秀学生认为,跟得上老师节奏的,可以先预习,上课重点听不明白的地方,课后要整理重点。

会记笔记不代表成绩好

“但做好笔记肯定对学业有帮助”

优秀学生们认为,即便要记笔记,中学和大学笔记的侧重点也不同。大学课本的知识体系更宽泛,需要课后整理知识点,记笔记的较多,可以巩固和吸收,而中学知识点相对较窄,不需要记,或者说不用记得复杂。

记笔记和成绩是否有直接关系?优秀学生们的观点倒很一致。他们认为,会记笔记不代表成绩就好,但能做好笔记,肯定对学业有帮助。

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大动物科学院学生于一涵做的动物解剖学笔记。

有意思的是,尽管有些优秀学生的笔记不一定做得好,但他们在中考、高考一结束,不管是其用过的课本还是笔记本,早早被学弟、学妹们抢光了。

你曾被这个问题困扰吗:

同样记笔记成绩为何相差大

普通笔记只是记下老师讲的

优秀学生善于抓重点并进行整理

那么,现在中学生记不记笔记?情况又如何?记者采访了杭城部分初中生和高中生,看到了他们平时做的笔记。给记者的感觉是,相较于大学生的笔记,中学生笔记更多集中于对课本知识的归纳和总结。

不少同学对记笔记有困惑。一名同学说,同样都是听老师讲的内容,但成绩往往不一样,他经常去看学习好的同学的笔记,发现对方除了记上课讲的内容外,还有很多自己的想法。

杭州高级中学高一年级的赵同学在年级排名前20。她说自己习惯在课本上记下重点,课后花时间进行整理,觉得重要的知识点再记录在笔记本上。

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大动物科学院学生洪佳青所做的动物解剖学笔记。

同为杭州高级中学高一年级的王同学说,自己记笔记喜欢抄录老师上课讲的内容,对于老师强调的重点,他会在课本上用颜色笔加粗。

浙大附中一名初一学生认为,上课前先要预习,上课时着重听预习时不明白的地方。“例如预习前错了一道题或有想不明白的,我就写在笔记本上,或者记录解题思路,这样我复习或考试前,就重点看看笔记本上的内容。”

有学生高考地理拿了满分

他笔记中所有知识点都有关联信息

对于中学生的笔记,老师们也谈了想法。

杭州高级中学地理老师戴玲丽老师说,中学生基本都会记笔记,但质量不一。她曾有个学生,高考地理100分,她曾特意看了这名同学的笔记,发现他做的笔记比教材都好,除了课本上的知识点外,还记下了所有知识点相关联的信息,这样不管怎么考,他都有自己的“套路”。“当时第一次选考,我就有十多个学生地理考了100分和97分,我发现他们的笔记都做得非常好,我还建议把他们的笔记分享给其他同学。”

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

一名优秀中学生所做的地理笔记。

采荷中学科学组教研组长王建珍老师分析了班里学生记笔记的特点。“男生和女生记笔记还是有些不同的。女生的笔记规范些、漂亮些,喜欢用各种颜色的笔、粘贴纸等,大多是老师的PPT或板书上抄的;男生笔记的字体就乱一些,但他们善于抓重点和难点。”

由于每个人的学习方式不同,他们记笔记的方式也不一。总体来说,学生记笔记有三种方式:有些学生习惯将笔记直接记在课本上,作为对某些知识点的补充;有些学生有专门的笔记本,将重点记录在本子上;也有些学生上课将笔记记录在草稿纸上,课后再整理到笔记本上。

不少老师说,虽然成绩好的同学不一定笔记就做得非常好,但至少大部分都会认真记笔记,从概率上说,笔记记得认真,学习也差不到哪里去。

记笔记是自我吸收和“加工”知识

善于学习者会结合整理解题思路

接受采访的中学老师都认为学生应养成记笔记的习惯。他们说,记笔记是对知识自我吸收和“加工”的过程,好处主要有三点:

首先,能帮助学生对某一门功课的内容形成属于自己的知识模型。在记录上课内容的基础上,有自己的理解、吸收和加工,这种获取知识的方式才能在学生头脑中留下“记忆的结”。

第二,学生梳理笔记的时候,会清楚地暴露出学习过程中的薄弱环节,知道自己该在哪里下功夫,这非常有利于提高学习效率。

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大材料科学与工程学院何方仪的笔记。

第三,在笔记中将新的知识与自己的知识网络中已有知识发生关联,这种关联让学习更有效。

通常来说,不善于学习的学生就是将老师的PPT或板书抄一遍,善于学习的学生还会结合整理解题思路,有些甚至还会加入自己的想法,加深知识点的记忆,复习的时候会更加有效率。

笔记记得好的同学有一个共同点,笔记大多以课后为主,以思维导图的方式来记,他们觉得这样便于记忆,因为这种方式相互之间有相关性,特别能提高学生的逻辑思维,复习时候能有条不紊,层层递进。

不要为了记笔记而记笔记

优秀学生要学会运用这些知识

很多老师表示,记笔记最重要的是坚持,养成习惯,可能刚开始做得不是很好,但坚持下来,笔记会越做越有心得,能够培养自己的逻辑思维,对学习自然有好处。

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大艺术与考古学院曾诚如做的西方艺术历史与理论笔记。

“眼过千遍,不如手写一遍。有些老师讲课的语速很快,这时在课堂上掌握要点就可以,课后可以做学习笔记,在记笔记过程中,自然是对知识点吸收和接纳的过程,消化则还得看个人的学习力和理解力。”戴老师说。

记者也采访了一些大学老师。他们提醒,记笔记绝不能为了记而记。

唐晓武是浙江大学国际教育学院副院长,原竺可桢学院教学副院长。他说:“不管是中学阶段还是大学阶段,学习方式要因人而异,优秀学生的笔记不一定非常好,而是要学会运用这些知识,勇于创新。”

“生怕漏掉什么”?

课上记笔记顾此失彼怎么办

学生郁闷

上课记笔记可能顾此失彼

关于记笔记,戴老师说印象最深的是自己读小学的时候,“老师经常讲的一句话就是,好记性不如烂笔头。再好的记忆也不如写下来,然后时常翻一翻,加深记忆。”

但对于记笔记的时间,有些学生很郁闷:笔记应在什么时候记,如何记笔记更好一些?

陈同学是采荷中学高一年级的学生,他对记笔记就有些纠结。他说,有些老师上课语速较快,自己还来不及记,老师就要讲下一章节了,只能尽量抄老师的PPT或板书上的内容,“生怕漏掉什么,只是闷头记,有时候就会忽略了老师讲的内容。”

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大医学院蒋又瑾做的笔记。

对此,戴老师有一定的感触。他说,现在的地理教学跟目前使用的教材有关系,有点像国外教学的模式,主要是以活动开展和启发性的讨论为主,课本上的知识点很少,但如果不记笔记,就没有自己的知识体系。与此同时,有个问题比较突出。和赵同学一样,这次期中考试后也有学生提出来,上课记笔记的时候会顾此失彼,导致很多内容记不住,忘了老师的讲解。

老师建议

先记草稿纸上 课后整理

浙大附中的叶老师表示,学生可以做课堂笔记,课后以整理为主,“课后整理主要是巩固记忆,有自己的解题思路,如果不做课后笔记,考试反馈出来的结果还是不好的。”

叶老师比较推荐的笔记方式是上课记在草稿纸上,课后再整理到笔记本上。这样做,不会因为追求笔记的完整性而耽误了听讲以及思考的时间和机会;并且,课后再整理也是对课堂内容的回顾与加工,有利于学生对课堂知识的梳理、吸收和消化,从而形成属于自己的知识模型。

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大人文学院张译丹做的中国古文字学笔记。

●教你一招

记好笔记让它“有用”

需要注意这三个方面

怎样才能做好笔记,老师们给出了一些建议。

首先,笔记中要记录结论也要有得到结论的过程。以化学方程式的学习为例,笔记中除了要记录某个化学反应对应的方程式,也要注重如何从已知的反应物推断出生成物的过程,以及如何确定各种物质之间的比例关系,即知识背后的逻辑关系。

其次,笔记要体现知识网络,也要有所留白。

学习不是一蹴而就,而是螺旋式上升和加深的。特别是一些理科科目,笔记本要有留白之处,有利于后续学习过程中随着认识的加深,将新知识补充到已有的知识中,形成更完善的知识网络。

77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

浙大数学科学学院吴之昊做的笔记。

第三,知识要记在本子上,也要记在头脑中。

笔记的作用在于帮助学生梳理知识脉络、完善知识体系。要避免笔记虽做得很漂亮,但记完了就放那了,没有利用笔记在头脑中留下“记忆的结”。学生追求的应是借助于记笔记,在头脑中形成有利于日后检索的知识网络,形成对学科自觉主动的认识方式。

总之,不管是中学生还是大学生,记笔记根据自己的实际情况而定,记好笔记能有助于学生提高学习成绩或培养逻辑思维,但前提条件是真正掌握了笔记的内容,不断复习和巩固,将其为自己所用。

【77号调查】
77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大
出自杭州市中河北路77号青年时报社,目的是在繁杂的新闻讯息中帮你挑出那些你最感兴趣的话题,以一群青年人的视角发现青年问题,通过青年观察,阐述青年观点。它可能只是身边的一点小事,但见微知著。
77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大
它可能触动了社会神经的某种痛觉,但痛定思痛。它也许就点燃了寒冷冬天里的一盏小灯,但我们最终的希望是,它能引领青年力量。
77号调查 | 都是记笔记,为何成绩相差那么大

版权申明

  凡注有"浙江青年传媒集团有限公司"或电头为"浙江青年传媒集团有限公司"的稿件,均为浙青网独家版权所有,未经授权、许可不得转载;已获协议授权的媒体、网站等,在使用时必须注明来源为"浙青网",并保留"浙江青年传媒集团有限公司"的电头,违者我方将依法追究法律责任。版权合作请联系:0571-28111111

相关热词搜索:

上一篇:77号调查 | 90后成睡眠特困户
下一篇:77号调查 | 垃圾短信真就无法根治?

热点
关注我们