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遇到良师是学生之所幸,杭州丁信小学蒋蓉让教育“留白” 走心引导让孩子变得更好

如果一个人,有生之年可以遇到一位良师,那是一件极大的幸运之事。良师未必一定要专业领域拔尖,但品性、耐心与智慧,却是至关重要的。而这样的老师,越早遇到,你就越幸运。
2018-08-11 14:15:48  来源:浙青网-青年时报  作者:王贞颖   编辑:杨小波

杭州丁信小学206班的Q宝就是这么一个幸运的人,因为她身上发生了巨大的变化。
一年级新生报到时,Q宝不敢与人交流、惧怕上学、内向敏感甚至自卑;如今的Q宝,在班中身兼语文课代表、学习委员,上台说话落落大方,下课玩耍活泼可爱,颇受同学的喜欢。
Q宝的良师兼伯乐,是丁信小学副校长、206班语文老师蒋蓉。
遇到良师是学生之所幸,杭州丁信小学蒋蓉让教育“留白” 走心引导让孩子变得更好
在Q宝身上,蒋蓉走心地摸索背后的原因,也尝试了许多种相处模式。其实,很多老师和家长,一般都只是站在成年人的角度去看待孩子的问题,有太多的不理解和忽视。一些在孩子眼中是“人生大事”的事,在成人眼中可能就变成了“芝麻绿豆般的小事”,因此为了息事宁人,老师和家长都会用自以为是的方式,力求用最少的时间和精力去“高效”地解决问题。“殊不知,‘磨刀不误砍柴工’的教育方式,可能才是真正的教育。”蒋蓉推崇的是留白的教育。

Q宝学习成绩优异 情绪问题一波三折

Q宝的情绪问题,在新生报到的第一天就出现了。
蒋蓉安排孩子根据身高排队,并邀请大家快速记住自己前后左右的小朋友名字。两分钟后,她抽到Q宝来说一说,结果她站在那里一声不吭,眼睛也不敢看老师。于是,蒋蓉马上说再给小朋友两分钟时间,没有记住的小朋友马上再问问看。这时候,蒋蓉特别注意到这个Q宝了。只见她还是站在原地,一声不吭。于是她走向前去,问:“你为什么不问啊?来,胆子大一点,拍拍前面一个小朋友的肩膀,然后问她你叫什么名字啊?学会了吗?”Q宝微微点点头,但是还是没有问。
于是,蒋蓉开始渐渐关注Q宝。每次下课,别的孩子都出去玩了,她却安安静静坐在教室里。“Q宝,快快出去玩吧,你看今天的天气多好啊!”蒋蓉提醒后Q宝她才站起来,但看到老师走开了,她又坐下,依然安静地坐在位子上。
就在蒋蓉觉得应该好好关注Q宝的时候,Q宝的几次测试成绩让她放松了警惕:每次作业和测试都非常优秀。这让蒋蓉看来,这个孩子只是一个内向认生的性格,理所当然地认为孩子接触新环境认生而已,就放心大胆地忽略了心中之前对Q宝的疑虑。
然而,就在蒋蓉认为“万事大吉”之时,事情却发生了。在开学的第三个星期早上,Q宝没有来学校,与家长电话联系后,家长的答复是:“Q宝因为下午有数学考试,很害怕,怕考不到100分,不肯来学校。”经过与Q宝一通电话沟通,下午孩子来了,而且数学还考了100分。蒋蓉心中暗自高兴,也没把Q宝的事放在心上。
但是,没想到第二天一大早,Q宝又没有来学校。打电话去询问,Q宝的外婆答复,“Q宝担心下午的体育达标测试,硬是不肯来学校。昨天晚上,还因为害怕体育考试半夜醒来就哭。”蒋蓉再次电话与Q宝交流,但这一次不奏效,讲到后面,甚至理由还变成了不喜欢吃学校的饭菜。
听到这里,蒋蓉心里一沉,意识到了问题的严重性:“其实孩子害怕数学考试,害怕体育不达标,害怕学校的午餐都是幌子。一定有更深的不愿意来学校的原因。”

全面立体地了解孩子 认真梳理问题出现的原因

当天晚上,蒋蓉进行了家访。Q宝看见老师,不敢看,也没有叫。于是,蒋蓉让Q宝去房间玩,并向Q宝的妈妈询问起了情况。
通过Q宝妈妈的述说,蒋蓉更全面地了解了孩子的性格。Q宝生性比较内向敏感,同时,父母因为工作忙,基本都是由家中请的阿姨和外婆带大,从小家教比较严。特别是Q宝的父亲,陪女儿的时间很少,一般一个星期基本是双休日的时候才有时间。Q宝对父亲也不会像别人女儿一般撒娇和亲昵。
在幼儿园,Q宝就有不想去幼儿园的时候。那次Q宝都被送到幼儿园门口了,但是她就是死死拽住车门,不肯下车。最后,父母都没办法,只好送她回家。而打那之后,这样的情况也多了起来。
从Q宝的家里出来,蒋蓉的心格外沉重。太多的自责、反问涌上心头——“你早就发现了Q宝的不一样,为什么不早早引起重视?”“作为班主任,为什么你如此粗枝大叶,把摆在眼前的问题忽略而过?”“为什么你如此自负,以为自己简单的小伎俩就能解决学生的问题?”问题一个又一个从脑中涌出。
晚上,蒋蓉开始反思,并静下心来,梳理了这三个星期有关Q宝所有的小细节,并回想了自己对于Q宝这件事处理的前前后后,似乎才有了眉目。
其实,Q宝和很多孩子一样,有着敏感的心理,有着较为复杂的性格。之前是她低估了Q宝的心理,导致自己终究无法真正走进对方的心中,并真正解决问题。Q宝是真心害怕学校,没有一点的抗挫折能力。她什么都怕,下课怕没有好朋友和她一起玩,上课怕老师叫她回答问题她回答不出,作业怕没有得到满分,小闯关怕没有好成绩。而她的害怕,与其家庭的内部压力以及自我的敏感和父母的关心较少相联系,产生内心郁结,从而演变成不愿意来学校的恐惧情绪。

走进孩子的世界 定下秘密约定

经过此次反思后,蒋蓉为Q宝的成长设计了一些专属规则。
全新的一周开始了,一大早蒋蓉见到Q宝,便和她进行了一次“秘密聊天”,并且拥有了很多和她之间的秘密约定,比如用大拇指进行秘密交流。蒋蓉向她展示了专门设计的大拇指贴纸。“只要你这个星期表现出色,勇敢举手发言,每天能交到一个好朋友并和他们玩耍,按时来学校的时候,都能得到一枚大拇指贴纸,集齐10个大拇指,就能到我这里换取小礼物,坚持两个星期,就能到我这里换取神秘大礼。”
就这样,大拇指成了神奇的天使,发挥了巨大的魅力。当Q宝每天早晨勇敢跨进教室门的那一刻,蒋蓉就会摸摸她的头,送给她一天中的第一枚大拇指;当Q宝下课勇敢出去和同学一起玩的时候,蒋蓉先用鼓励的眼神和微笑为她打气,竖起大拇指并且在专属她的小本子上悄悄贴上一枚大拇指;当Q宝上课勇敢举手的时候,蒋蓉会马上请她发言并且用语言激励,下课后给她一枚大拇指。
  有了这些大拇指的帮助,Q宝每天都努力着,每天都坚持着,每周都能从蒋蓉这里拿走自己喜欢的礼物。在这大拇指的传递中,Q宝和蒋蓉之间的距离也越来越小了,Q宝开始在蒋蓉面前变得爱说话,在走进办公室的时候,也没有刚开始的拘束和害怕了。

关注学生的点滴变化 言行间传播善的魔力

除了专属的大拇指奖励外,蒋蓉对Q宝还十分走心,她们常常谈话。通过谈话,蒋蓉可以关注到孩子心理的点滴变化。
上课经常请Q宝回答问题,一有进步,放大亮点,夸大表扬;下课时,常常找Q宝聊天,问问她的心情,聊聊她的想法。天气变化时,就提醒她及时添加衣服,注意身体;春游时,故意坐在她的座位边听她和同学聊些什么。不断地激励和交流,让Q宝逐渐熟悉了环境,同时也让她开始变得开朗和满足。
“对于Q宝,我想,最有效最快的方法,就是能让她打开心扉,克服心理恐惧的还是需要拥有一个知心的好友,而这个角色,让同龄的同学来承担是再好不过的了。”为此,下课时,蒋蓉特地把两名善良、热情又耐心的小姑娘叫到身边,告诉她们要陪着Q宝一起玩。孩子们很开心地答应了,一下课就拉上Q宝踢毽子跳绳去了。同时,她还安排了一名女生和Q宝做同桌,希望Q宝能快速地在这个新环境中找到好朋友。
一年时间,Q宝就变了一个样。
对于教育,蒋蓉的态度是一定要“留白”。所谓的留白,就是反思、创新。Q宝的改变,正是她反思、创新、走心的结果。“如果我们一味地积累,而不给自己留下思索的空间和时间,又怎么会有进步和创新呢?同样,如果我们在教育的过程中,只做一个埋头教书匠,却没有抬头沉思仰望星空的时间,那我们就只能原地踏步,甚至在错误的道路上越走越远,那么南辕北辙、事倍功半的差错,不也会经常发生在自己这儿吗?”

校长眼中的她

评价人:丁信小学校长 池昌松

蒋蓉老师是语文老师,也是我们学校一位非常年轻的副校长,她的个性特别有意思:平时生活中,爽朗爱笑,大大咧咧,爱吃会玩;一旦工作时,却是雷厉风行,做事干脆清爽,毫不含糊。
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她是一个风风火火的“行动派”。两年前,在学校创办的第二年,她来到丁信小学,负责学校的德育工作。德育工作千头万绪,新环境、新工作,对她来说更是新的挑战。在短时间内,她迅速厘清了工作思路。万丈高楼平地起,她带领着她的德育团队,制定了丁信小学的一系列德育制度,让新校德育工作高起点推进。更为创新的是,她组织编撰了班主任实操手册《班马锦囊》,在总结梳理班主任工作经验的同时,也为之后的青年班主任们能够快速上手班主任工作打下了基础,这是班主任培训工作的一个创举。最近,她撰写了有关新校学生综合评价体系的课题在区级立项。她从课题研究切入,着手开发新校学生综合评价体系。这又是一项庞大的工程,研究成果将大力提升学生的综合素养。
她是一个追求卓越的“品质人”。今年学校的“六一”主题队会是学校举办的第一次大型主题队日活动。为了给孩子们过一个印象深刻的“六一”儿童节,她专门召开了几次部门讨论会,有一次的讨论从下午5点一直延续到晚上9点,把方方面面的细节都考虑了进去。光是方案就修订了四五稿,详细注明了每一天需要完成的前期工作。在她的努力下,最终呈现的整个活动,不论是小主持人的走位还是礼仪队员的站姿表情,不论是整个校园的布置还是形式的创新,都让大家眼前一亮!这样高品质的活动,得到了所有亲历者的称赞。
她是一个引领示范的“引路者”。蒋老师家住在城南,每天早上都要从城南赶到丁桥来上班。冬天天还未亮就要出门,下班回到家天已经黑了。即使这样,蒋老师一直坚守自己的岗位。早上吃完早餐,她顾不上去办公室,就直冲教室陪孩子们早读,在教室一待就是大半天。学校里面总是少不了蒋老师步履匆匆的身影,课堂上总少不了蒋老师激情洋溢的声音。下午放学了,蒋老师顾不上休息,又给孩子们补课。学校前两年教师紧缺,蒋老师就主动承担副班主任的工作,一干就是两年。蒋老师平时会议多,经常要外出培训,可她心中惦念着学生,几天没有语文课,孩子们的语文学习怎么办呢?于是蒋老师也是奇招百出,培训结束的晚上回学校批改,或者让同事带到顺路的地方自己再去取。当远在山东培训的时候,蒋老师又开始在微信上批改作业,就这样利用零星的时间,用上了各种办法才愣是没让孩子们落下一节课。
在校长眼中,蒋蓉老师就是这样,潜心研究,不断创新;追求卓越,不断探索;充满激情,年轻阳光,在学校发展和学生成长中,都起到了非常重要的作用。

学生眼中的蒋老师

今天我要来说一说我的语文老师——蒋老师。
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她个子小小的,但身体里有大能量,无论是在课堂上,还是在去课堂的路上,她始终保持着旺盛的精力,用能量爆棚来形容一点也不为过。她的眼睛看起来炯炯有神,笑起来好像眯成了一条缝。她有时候走路特别快,像一阵风刮过似的。说起话来也是铿锵有力,每次她讲课的时候都有种指点江山的感觉。
作为一名教师,她严于律己,也严于律人。
俗话说:“严师出高徒。”虽然我并不是什么高徒,但蒋老师却是个不折不扣的严师。她对我们的学习要求格外严格,不允许我们有一丝懈怠。即使是在漫长的暑假期间,她也是一刻不停地活跃在班级群里,不时地要求同学们上传作业以便检查,前几天竟然还来了个实时直播点评,这简直让我瞠目结舌,大开眼界。
从一年级刚开学那时起,蒋老师就要求我们每天至少阅读一小时,并且每周背诵两首古诗词,于每周一检查。可是有好些同学却由于偷懒或其他原因没有认真完成,这可把蒋老师气坏了,在课堂上非常严厉地批评了他们,要求他们改正这种极其不认真的学习态度,并且在放学后主动督促那些未完成作业的同学,每次都是直到最后一名同学离开,蒋老师才离开教室。
其实刚开始的时候我也不太喜欢这些课外作业,总觉得又不用考试,何必每天学得这么辛苦,如果把这些时间拿来看电视或者玩玩具该是多么美好的一件事情。我也曾想过要随便应付一下,但是这些小心思很容易就被蒋老师发现。正如我在家里常说的,“我们蒋老师有孙悟空般的火眼金睛,任何想要蒙混过关的人都是不可能成功的。”
而且一段时间之后我惊喜地发现,我读过和背过这些东西都变成我自己的了,说话的时候还能时不时冒出几句成语或古诗,看人看事的时候心境也开阔了许多。每当这个时候我都觉得十分骄傲,也就更加用心地完成蒋老师布置的作业。虽然课业多了有时候会觉得很累,但却也十分充实,而且收获也是巨大的。
“随风潜入夜,润物细无声”。蒋老师就这样如春雨般滋润着我们,把知识和温暖一点一点地浇灌进我们的脑海里。
牛通社记者 赵忻笛 丁信小学 206班
我眼中的蒋老师眼睛炯炯有神,每天都打扮得美美的,特别是笑容非常甜美。
蒋老师讲课非常生动,声音洪亮,能让我们每个人都听得津津有味。她既严厉又温柔,对我们的学习和作业非常严格,每个作业必须认真完成,每天的作业必须当天完成,当天订正好。但她也是个非常温暖的老师。
记得有一次下雪天,我们看到下大雪非常兴奋,下课的时候都飞奔到操场上打雪仗、堆雪人,后来蒋老师发现我们好多人的鞋子都湿了,赶紧让我们进她办公室脱鞋烘鞋子,而且她还一个个摸我们的鞋子,直到鞋子干了才放心让我们去上课。
还有一次我生病落下了两个星期的课,蒋老师连续几天放学后牺牲自己的下班时间,留下来给我补功课,给我讲课文里重要的知识点,使我很快能跟上学习进度,让我非常感动。
我们的蒋老师是不是非常暖心,非常棒,给她点个赞吧!
牛通社记者 沈桑榆 丁信小学 206班
我有一位老师,她长着胖乎乎的脸蛋儿,圆圆的鼻子,还长着一双黑葡萄似的大眼睛,她长得不高,平常喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的。
她对我们严格要求,如果没按照她的要求或者规矩去做,就会被她严厉批评和教导,就像《弟子规》里的“教不严,师之惰”。我知道,老师是想让我们的学习天天向上。
在课堂上,尊敬的老师一会儿教我们写又端正又优美的生字,一会儿告诉我们有趣的小知识和神奇的小技巧,一会儿又和我们一起朗读课文。每当老师给我们读课文时,绘声绘色,表情丰富多彩,还会加上许多动作,同学们都听得入神了。老师还特别喜欢教我们积累好词好句,她告诉我们只有平时记得多,才能写出又生动又有趣的作文。
突然有一天,老师生病了,我们个个伤心不已,有些还难过地低下了头。第二天,我们个个愁眉苦脸地踏进校门,心里还想着这位老师,希望她能健康地回到学校。我们回家后写完了作业,就一直忙碌地给老师做礼物,写祝福语,希望老师早日康复。
终于,在家长开放日那一天,老师回来哩!我们一拥而上地给老师送礼物,送贺卡,有些同学还给老师一个大大的拥抱,还有的同学大声地说道:“老师,您知道我们有多想您吗?您回来了,我们就又可以上有趣又生动的语文课了。”老师听了后,感动地笑了。
老师有的时候会在一些活动里主持,比如说地震演习,消防演练,连六一儿童节都有她的照片。
我们的蒋老师有一颗责任心,还是一个多才多艺的人,她什么都会,我们要向蒋老师学习。这就是我眼中的蒋老师,你们喜欢吗?
牛通社记者 蒋曼婷 丁信小学 206班

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